2014年12月21日 星期日

《收信快樂》、《牧羊少年的奇幻之旅》、《反核備忘錄》補充資料

11月起就忙忙碌碌,每次都到了星期天晚上才發現已經一週過完,隔天就要上課了。除了備課以外,也沒時間寫網誌,就這樣荒廢了一個多月。雖然就剩沒幾堂課了,還是貼一些資訊供同學們自行閱讀吧!


讓大家讀了就感動的 [收信快樂]  在偶像劇中有演出片段喔!  再來感動一下吧!

金士傑、萬芳    收信快樂

偶像劇收信快樂2

親愛的劇團   收信快樂  演後座談


還沒看過<<牧羊少年的奇幻之旅>>  這本小說的同學,建議找時間閱讀,可以比對劇本跟小說不一樣的地方,也能感受編劇群與導演對於這故事的感動。
聽聽書評




給家長   這不是兒童劇,而是爲大兒童作的戲         團長二妞

我所謂的「大兒童」是指10歲以上的兒童以及保有赤子知心的成人。許多的兒童劇,內容或形式總是比較侷限於3歲至10歲的兒童。故事劇情簡單、表現手法豐富又誇張。但是這樣的兒童劇對於10歲以上的兒童,也就是國小五六年級的孩子來說,就會感到無聊或是幼稚。而在這齣戲哩,除了豐富的歌舞及視覺效果外,「牧羊少年的奇幻之旅」談到一些人生根本的重要的問題,例如宇宙的語言、一個人的勇氣、對希望的堅持等等。這些特質不僅是對孩子最好的激勵,也可以讓現在欠缺生命目標的成年人一些思考與刺激。       也許你會擔心這樣的題材對於孩子來說會不會太深,但如果你真的這樣想,那就未免太小看孩子的智慧以及理解能力。隨著牧羊人的冒險,孩子也經歷了豐富的旅程,拓展了孩子的世界,這正是目前台灣教育最欠缺的部份。放心的帶孩子看吧!不要急著為他們解釋劇情或名詞,請你帶著享受的心情來欣賞這部作品。回家後,在親吻孩子道晚安前,問問他們的夢想,也說說你的想法,相信會是一次很不一樣的溝通經驗的。

 議題的轉化~劇本<<  反核備忘錄>>
2013年讀劇會的媒體報導


我創作的構想來自於這部令人落淚的紀錄片
記錄片  [貢寮你好嗎?]  導演/崔愫欣

2014年10月6日 星期一

才華洋溢的高行建先生


這兩週的劇本閱讀要來挑戰高行建先生的《叩問死亡》

坦白說,我並沒有把高行建先生的所有作品看完,不過因為師父梁志民老師多次執導高先生的作品,所以引起了我濃厚的興趣。這次挑選作品期實是比較冷門的,是2003年才出版,在台灣尚未正式搬演的作品
《叩問死亡》。又是一個典型密閉空間無路可出的環境與處境,逼得劇中人說著看似百無聊賴但卻是精彩的生命意義攻防戰

高行健,祖籍江蘇省泰州市,華裔法國劇作家、小說家、畫家、電影導演、劇場導演,1980年代末前往歐洲,現為法國公民。因「其作品的普遍價值,刻骨銘心的洞察力和語言的豐富機智,為中文小說和藝術戲劇開闢了新的道路」而榮獲2000年諾貝爾文學獎,並因此成為首位獲得諾貝爾文學獎的華語作家。

  • 《絕對信號》(與劉會遠合作),實驗劇作
1982年,在北京人民藝術劇院首演;
1992年,在台灣上演。
  • 《車站》,實驗劇作
1983年,在北京人民藝術劇院首演;
1984年,在南斯拉夫上演;
1986年,在香港第四線劇社演出;
1988年,在英國上演;
1992年,在奧地利上演;
1999年,在日本上演。
  • 《野人》,大型劇作
1985年,在北京人民藝術劇院首演;
1988年,在德國漢堡上演;
1989年,六四事件後,高行健宣布退出中國共產黨。
1990年,劇作《逃亡》在《今天》第一期發表,同年在瑞典皇家劇院首演,由此更加觸怒了中華人民共和國政府,高行健被開除公職、黨籍,在北京的住房被查封。高行健則宣布,不願再回不自由的中國大陸。
1990年,在香港上演。
  • 《高行健戲劇集》,戲劇集
1985年,由群眾出版社出版,收錄了《絕對信號》、《車站》、《獨白》(獨角戲)、《野人》,以及現代折子戲四篇:《模仿者》、《躲雨》、《行路難》、《喀巴拉山口》。
  • 《彼岸》,實驗劇作
1986年,在文學刊物《十月》發表;
1990年,在台灣上演;
1994年,瑞典皇家劇院出版瑞典文版劇作選《彼岸》,譯者馬悅然
1995年,香港演藝學院,高行健執導。
  • 《躲雨》
1987年,在瑞典上演。
  • 《冥城》,舞劇
1988年,在香港上演。
  • 《聲聲慢變奏》,舞劇
1989年,在美國上演。
  • 《逃亡》,劇作
1990年,在《今天》第一期發表;
1990年,在瑞典皇劇院首演;
1992年,在德國波蘭上演;
1994年,在法國上演。
1997年,在日本非洲貝南象牙海岸上演。
  • 《生死界》,劇作
1991年,在《今天》第二期發表;
1992年,由法國文化部贊助,在巴黎圓環劇院首演,後參加"阿維農戲劇節";
1994年,分別在澳大利亞雪梨義大利"當代世界戲劇節"上演,高行健執導;
1996年,在波蘭上演;
1996年,在美國上演,高行健執導。
  • 《山海經傳》
1992年,由香港天地圖書公司出版。
2013年6月28日,在台北首演。
  • 《對話與反詰》,劇作
1992年,在《今天》第二期發表,法文版也同時發表;
1992年,在維也納首演,高行健執導;
1995年,在巴黎莫里哀劇院上演,高行健執導;
1999年,在巴黎再度上演,高行健執導。
  • 《周未四重奏》,劇作
1996年,由香港新世紀出版社出版。
  • 《夜遊神》
1999年,在法國阿維農戲劇節首演。
  • 《八月雪》,現代禪劇、京劇
2000年,由台灣聯經出版社出版;
2002年12月19日,在台北首演。
2003年 {叩問死亡} 中文出版

小說及論著[編輯]

1990年,由台灣聯經出版社出版。
1992年,瑞典文版出版,譯者為馬悅然
1995年,法文版出版,譯者為杜特萊
2000年,英文版出版,譯者陳順妍(Mabell Lee)。
1999年,由台灣聯經出版事業公司出版;
2000年,法文版出版,譯者為杜特萊
  • 《給我老爺買魚竿》,小說集
1989年,由台灣聯合文學出版社出版。
  • 《有隻鴿子叫紅唇兒》,中短篇小說集
1984年,由北京十月文藝出版社出版,收錄了《有隻鴿子叫紅唇兒》、《寒夜的星辰》。
  • 《沒有主義》,文藝論文集
1996年,由香港天地圖地公司出版。
  • 《現代小說技巧初探》,文藝論著
1981年,由花城出版社出版。
  • 《對一種現代戲劇的追求》,戲劇論文集
1988年,由中國戲劇出版社出版。
  • 《高行健戲劇六種》
1995年,由台灣帝教出版社出版。
  • 《高行健·2000年文庫-當代中國文庫精讀》
1999年,由香港明報出版社出版。

高行建先生法文介紹以及叩問死亡片段

高行建先生專訪

2014年10月1日 星期三

推薦好活動 我們的文學夢系列講座》10/3汪其楣【戲劇讓文學站著說話】

我有幸於大學時代受教於汪其楣老師,感受到老師對於文學、劇場與文化的熱誠,所以推薦這樣難得的講座。本週有空的同學及朋友,歡迎到紀州庵去參加,感受汪老師的魅力。

我們的文學夢系列講座》10/3汪其楣【戲劇讓文學站著說話】
地 點:紀州庵文學森林2、3樓
表 演 者:
演出時程:      
2014/10/03 Fri ~ 2014/10/03 Fri










 汪其楣一直努力耕耘於台灣劇場,她教戲、導戲並寫戲,三十多年來她創辦了「台北聾劇團」,及「拈花微笑聾劇團」,以手語同步與口語表演富有特色之聾劇,激起社會各界對聾人文化的認識,倡導台灣特殊藝術工作的參與,並長期致力於各類傳統戲曲及當代劇場活動的推廣。  
    此次講座以「戲劇讓文學站著說話」為題,和大家分享她以一個劇場導演的身份,如何進入書寫劇本的工作;為土地與人物發聲,或為女性發聲,為邊緣族群發聲,以及,也為你我發聲。

 我們的文學夢系列講座》10/3汪其楣戲劇讓文學站著說話】



2014年9月28日 星期日

一代戲劇導師 姚一葦先生


       上週帶同學欣賞姚公教為短篇創作《訪客》,這一週要來介紹劇作家姚一葦先生,一位影響我也影響台灣戲劇界很深的導師。

        1990年我成了國立藝術學院戲劇系學生,是蘆洲空大校區最後一屆,也是  姚公一葦老師在大學部開課的最後一屆。當年大一的我,對於每週上姚一葦老師的戲劇概論總是覺得提不起勁;因為老師的鄉音總讓我聽一半猜一半,又感覺理論課較為枯燥。要不是有友輝、寶哥兩位學長助教的盯場,我可能早就跟其他大一新生一樣,選擇翹課的生活。還好當年待在課堂,否則在劇場工作20年的編導該以何為基礎呢?在劇場工作越久,越覺得姚老師給的理論越重要,在創意至上、百花齊放的現代劇場作品中,是一座燈塔、一個抵住,讓我在創作時不至迷失方向。現在回頭想把這位恩師介紹給大家時,才發現網路上關於老師的影音記錄甚少,實在非常可惜。但文字資料方面,在姚一葦學術往能夠找到相當豐富的文獻資料,所以再次容我偷懶,請各位同學動動手指頭,點入這位導師的博大學問中,直接感受吧!

以下資料來自姚一葦學術網



 姚一葦,(1922.0405-1997.0411)原名姚公偉,生長於江西鄱陽,祖籍南昌。一九三八年十六歲時入吉安中學,旋即連年遭遇戰亂,隨校遷陡,後考進廈門大學,廈大躲戰火而搬到長汀,先生仍需以校為家,一九四六年畢業後,一葦來台就職,奈何兩岸遽然隔絕,直到五十一年後,一九八九年,始得重返故鄉。
 一葦在臺灣銀行工作三十六年,不求升遷,但求溫飽,畢生以讀書為樂,創作、著述、教學為志業。先生堅信傳統人文精神和古典美學信仰,治學嚴謹,意境深遠,在劇作、美學、理論、批評、散文等領域成就斐然。先生從五十年代起參與《筆匯》、《文學評論》、《現代文學》等重要文學刊物編務,提攜後進,發掘有才之士不遺餘力,被文學界譽為「暗夜中的掌燈者」。
 在戲劇教育和劇運方面,一葦自三十五歲起先於藝專、政戰學校、中國文化學院藝研所和影劇系等校授課二十餘年,一九八二年,提前自台銀退休,全心全力投入國立藝術學院創校籌備志業,創辦戲劇學系,是首屆系主任兼教務長。先生獻身教育四十年,化育英才無數,尤其主持了五屆推動台灣劇場現代化的實驗劇展,栽培眾多創作與教育人才,廣受劇場人士尊崇為「一代導師」。

學術與創作,一如理論與實踐,幾是姚一葦相當自覺性平衡地行進的雙軌志業。姚一葦出身書香人家,祖父是進士,父親是教員,從小養成閱讀習慣。而他從十六歲出外求學後,因戰亂無法回家,由吉安中學到廈門大學,他都以校為家,到了寒暑假,圖書館就成了他的家,他竟日浸泡在學校豐富的藏書裏。姚一葦記憶力極佳,閱讀時光的豐裕遠超過一般人,而他原習工程後改銀行的數理能力,無疑也助益了他的研析和組織結構等方面的知性能力。
 在一九六六年,他先發表《詩學箋註》,兩年後,發表《藝術的奧祕》,在對西方學術理論之介紹甚為貧瘠的六○年代,前者是影響姚一葦美學最深的一本著作,是他認為作為戲劇理論、藝術學、美學、批評學的最初與最重要的經典,後者,作者立意要探討藝術的本質,發掘藝術內在的奧祕,加上而後陸續完成的《戲劇論集》《美的範疇論》,奠定姚一葦在學術界美學家、戲劇家、批評家等角色的地位。
 


劇本創作十四種:
  • 來自鳳凰鎮的人》 、《孫飛虎搶親》、《碾玉觀音》、《紅鼻子》、《申生》、《一口箱子》(以上收錄於《姚一葦戲劇六種》,台北:書林)
  • 傅青主》(台北:聯經)
  • 我們一同走走看》、《左柏桃》、《訪客》、《大樹神傳奇》、《馬嵬驛》(以上五種收錄於《我們一同走走看》,台北:書林)
  • X小姐》、《重新開始》(以上兩種收錄於《X小姐,重新開始》,台北:麥田)。
學術論著七部:
  • 詩學箋註》(台北;中華)
  • 藝術的奧秘》(台北;開明)
  • 戲劇論集》(台北;開明)
  • 美的範疇論》(台北;開明)
  • 戲劇原理》(台北;書林)
  • 審美三論》(台北;開明)
  • 藝術批評》(台北;三民)
散文評論五本:
  • 欣賞與批評》(台北;聯經)
  • 姚一葦文錄》(台北;洪範)
  • 戲劇與文學》(台北;聯經)
  • 說人生》(台北;聯經)
  • 戲劇與人生》(台北;書林)
導演作品兩齣﹕
  • 1989年《紅鼻子》(與陳玲玲合導)------國家劇院
  • 1995年《重新開始》------國立藝術學院展演中心


姚一葦老師 年表

姚一葦老師劇本創作

姚一葦老師劇場運動


姚一葦老師教育志業

王友輝談姚一葦

姚一葦紀念展









2014年9月22日 星期一

永和社大課程 欣賞劇本 閱讀人生


課程名稱:
 欣賞劇本、閱讀人生
上課時間:晚上700--950
   
授課講師:台北藝術大學劇本創作研究所碩士(2010畢業)
         現任逗點創意劇團團長  2000年創團至今)
         
新北市
文史學會理事 烏來林業生活館諮詢顧問
         
新北市新店文史館諮詢顧問
講師簡介:
進入劇場工作20年,擔任編導演與製作工作,也涉略社區營造、社運活動、博物館經營與各種戲劇的教學課程。我喜歡將社會現象融入筆下的劇本中,因為我認為戲劇不但反映人生,更應該反映當代社會現象。讓表演者與觀眾都能藉由戲劇反思社會問題以及自我心靈的沉澱。

課程宗旨:戲劇創作是反映社會現象與人生的反省。本堂課是希望藉由「讀劇」的方式欣賞好的劇本創作,並透由劇本文學對現今社會現象與人生問題提出想法與反思。
授課方式及教學方法:透由閱讀劇本、朗讀劇本、劇本分析、欣賞演出四個方式來了解劇作的藝術性、作家的內在以及對照現今生活討論。
選課學員條件:對於劇本充滿好奇的人(若無限制毋需加註)
課程大綱與進度:
第一週  相見歡相互認識與課程介紹,閱讀短篇劇本 陳嬿靜/《天作之合》
第二週  劇本的結構介紹,閱讀劇本 姚一葦先生/《訪客》上
第三週  台灣劇作家與戲劇教育之父 姚一葦先生,閱讀劇本《訪客》上
第四週  劇本的荒謬與文學性,閱讀劇本 高行健/《叩問死亡》上
第五週  諾貝爾級劇作家高行健先生介紹閱讀劇本《叩問死亡》下
第六週  劇本的節奏與流動,閱讀劇本 單承矩/《收信快樂》
第七週  舞台劇影片欣賞,《牧羊少年的奇幻之旅》,同學事前先可閱讀同名小書
第八週  劇本的音樂性,閱讀劇本 鍾得凡/《牧羊少年的奇幻之旅》
第九週  【公民素養週】
第十週  議題、新聞的轉化,閱讀劇本 陳嬿靜《反核備忘錄》
第十一週  劇作家老舍介紹,閱讀劇 老舍/《茶館》上
第十二週  劇作家老舍介紹,閱讀劇 老舍/《茶館》下
第十三週  兒童劇不簡單,閱讀劇本 陳嬿靜/《膽小鬼》
第十四週  舞台劇影片欣賞,《膽小鬼》文本與呈現的討論
第十五週  劇本放輕鬆,閱讀相聲劇本
第十六週  讀劇會呈現劇本選擇與腳色分配
第十七週  讀劇會練習
第十八週  讀劇會成果發表
評鑑方式: 成果發表
閱讀資料:姚一葦/戲劇五種,高行健/叩問死亡,老舍/茶館,小說/牧羊少年的奇幻之旅
材料費:需影印之劇本,可由老師上船分享給同學自行影印,或是集體合印,大約150元。

        另有閱讀書籍請自行購買或借閱,於第一堂課時說明

----------------------------------------------------------------------------------------------
以上是我既定的課程,歡迎同學提出其他想要看的劇本

部落格開箱文

劇本寫了,戲導了,故事就這樣落幕了嗎?

舞台上的呈現有完完整整的表現出劇作者的本意嗎?

劇本中是否有被編導演以及觀眾忽略的部分呢?

劇本也是文學的一部分,應該有可讀性

同一個劇本用看的(演出)、用聽的(讀劇)、用閱讀的,會是一樣的感覺嗎?

我是逗點創意劇團的團長,是一位導演、演員、也是愛寫的編劇

在劇本角落,我想跟你分享很多劇本的秘密